OPTIMISER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES : Accompagner la vie intime, affective et sexuelle des personnes en situation de handicap (3 jours)
Taux de satisfaction :
9,2/10
(90 avis)
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Formation créée le 30/08/2021. Dernière mise à jour le 20/03/2024.
Version du programme : 4
Programme de la formation Version PDF
Apporter aux professionnel·le·s des ressources en santé sexuelle à travers une approche holistique et une réflexion sur leurs pratiques afin d’être en capacité d’intégrer la vie intime, affective et sexuelle dans le cadre de l’accompagnement et/ou du soin. Durée : 21 heures en deux modules : • Module 1 : 2 journées consécutives • Module 2 : 1 journée d’approfondissement / retour d’expérience, de 1 à 3 mois après le 1er module
Objectifs de la formation
- Clarifier les représentations et le champ d'intervention des professionnel·le·s vis-à-vis de la sexualité des personnes en situation de handicap
- Comprendre et accompagner les réactions des familles
- Se doter de moyens professionnels pour être soutenus face à la problématique de la santé sexuelle
- Connaitre quelques ressources et outils adaptés et programmes d’intervention en santé sexuelle
- Initier et/ou mettre en œuvre des actions concrètes en faveur du respect de l’intimité et de l’épanouissement de la vie affective et sexuelle
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Professionnel·le·s de l'accompagnement et du soin intervenant à domicile ou en établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS)
- Intervenant·e·s pair·e·s en santé sexuelle
- Administrateur·trice·s des ESSMS et d'associations
Prérequis
- Aucun prérequis n’est exigé pour l’entrée en formation
Contenu de la formation
-
FAIRE CULTURE COMMUNE : APPROCHE CONCEPTUELLE & THÉORIQUE
- Représentations de la sexualité des personnes en situation de handicap (selon le type et le niveau de déficience : motrice, sensorielle, intellectuelle, cognitive, psychique, etc. mais aussi selon l’âge)
- Cadre réglementaire et légal (cadre général, sexualité et protection des mineur·e·s, discernement et valeur du consentement, viol et agressions sexuelles, etc.)
- Définitions : genre, identité, orientation, rôles sexuels… ainsi que des concepts de santé sexuelle et de droits sexuels selon l’OMS [1975 et 2002]
- Approche sexologique : développement psychoaffectif, réactions sexuelles, consentement et assentiment, dérives et pratiques à risque, paraphilies, réseaux sociaux
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OPTIMISER LES POSTURES PROFESSIONNELLES : APPROCHE PRATIQUE À PARTIR DE L’APPORT DE SITUATIONS CONCRÈTES PAR LES STAGIAIRES SUPPORT À DES ANALYSES, MISES EN SITUATION ET/OU JEUX DE RÔLES
- Missions qui incombent à l’établissement : Entre droit et risque, la position éthique, Garantir le respect des droits des personnes accompagnées, Assurer une mission de protection (réduction des risques et des dommages, information préoccupante, signalement, évènement indésirable grave, etc.)
- Positionnement des professionnel·le·s : Les conduites à tenir : quand et comment intervenir ? (Séduction, érotisme et sadisme dans la relation éducative et de soin)
- Les transmissions : Que dire en équipe ? Qu’écrire sur les dossiers et sur quel support ?
- Accompagner les familles
- Attitudes et contre-attitudes : Comment se distancier de nos jugements ?
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CONNAITRE LES RESSOURCES EN SANTÉ SEXUELLE :
- Connaitre les ressources et les outils en santé sexuelle et dans le champ de la réduction des risques et des dommages adaptés au public accompagné
- Connaitre le réseau de proximité (CPEF, CEGIDD, CRIAVS, Centres Ressources, etc.)
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METTRE EN ŒUVRE DES RÉPONSES CONCRÈTES EN DIRECTION DES DIFFÉRENTS PROTAGONISTES
- Identifier les besoins spécifiques et les aménagements à mettre en œuvre (Personnes Accompagnées, Institution, Professionnel·le·s, Familles/Entourage, Partenaires, Etc.)
- Comment intégrer concrètement un accompagnement de la vie intime, affective et sexuelle ? (par exemple : Charte, projet d’établissement, contrat de séjour, Intégration de la thématique vie intime, affective et sexuelle dans le cadre des projets individualisés (en lien avec le cadre réglementaire et légal), Groupes d’éducation à la sexualité pour les mineur·e·s, Groupes d’expression autour de l’intimité et de la vie affective et sexuelle, Soirées débat pour les familles, l’entourage, etc.)
- Élaboration et planification d’un plan d’action intégrant l'ensemble des acteur·trice·s : Personnes Accompagnées, Institution, Professionnel·le·s, Familles/Entourage, Partenaires, Etc. : Approche méthodologique, Définition d'un rétroplanning et/ou de Points d'étape
Équipe pédagogique
François CROCHON, Sexologue clinicien, Président du CeRHeS®
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Recueil des attentes en amont permettant d’adapter le contenu des formations au groupe de stagiaires
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Évaluation de la formation, à «chaud", en fin de formation et à "froid" à 90 jours afin de mesurer les impacts sur les pratiques professionnelles
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
"Dynamisme et mise à l'aise du groupe par le formateur, adaptabilité du formateur par rapport à la commande initiale, apports théorique et législatif importants, base de travail pour l'actualisation des documents associatifs et chartes. »
"Formation très "vivante" Nombreux apports sur les lois, la pratique, les outils pour travailler sur la mise en place d’actions. faire culture commune avec tous les collègues »
"Cette formation a été riche et très enrichissante, elle m'a beaucoup plu et apporté beaucoup de pistes intéressantes. Je recommande vivement cette formation. Le formateur a fait preuve de beaucoup de dynamisme."
Taux de satisfaction des apprenants
9,2/10
(90 avis)
Modalités de certification
Détails sur la certification
- Formation non certifiante / Délivrance d'une attestation
Capacité d'accueil
Entre 3 et 12 apprenants
Accessibilité
Le CeRHeS souhaite que ses formations soient accessibles à tou·te·s.
Si des apprenants ont des besoins spécifiques (situation de handicap ou autre), merci de nous en informer afin d'envisager ensemble toutes les adaptations nécessaires.