Devenir référent·e· vie intime, affective et sexuelle ( 5 jours, en INTRA)
Taux de satisfaction :
9,9/10
(2 avis)
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Formation créée le 21/01/2022. Dernière mise à jour le 14/04/2024.
Version du programme : 2
Programme de la formation
Les référent·e·s désignés au sein de chaque Établissement ou Service Social ou Médico-Social ont pour mission de garantir l’effectivité des droits des personnes, en adéquation avec le cadre réglementaire et légal et notamment les préconisations de la circulaire N° DGCS/SD3B/2021/147 du 5 juillet 2021 relative au respect de l’intimité, des droits sexuels et reproductifs des personnes accompagnées dans les établissements et services médico sociaux relevant du champ du handicap et de la lutte contre les violences. Cette formation lui permet d’être une ressource pour les professionnel·le·s de la structure ainsi que pour les personnes accompagnées. Ce professionnel « ressource » peut conduire des actions collectives innovantes, et accompagne les personnes, si elles le souhaitent, leurs proches et les professionnels, dans toutes leurs démarches.
Objectifs de la formation
- 1. Maitriser le cadre conceptuel et légal afin d’être une ressource pour les professionnel·le·s de la structure ainsi que pour les personnes accompagnées.
- 2. Se doter de moyens professionnels pour soutenir les personnes concernées, leurs proches et des professionnel·le·s dans le champ de la santé sexuelle et du soutien à la parentalité
- 3. Connaitre quelques outils adaptés et programmes d’intervention en santé sexuelle et réduction des risques et des dommages
- 4. Identifier les besoins spécifiques et les aménagements à mettre en œuvre
- 5. Initier et/ou mettre en œuvre des actions concrètes en faveur du respect de l’intimité et de l’épanouissement de la vie affective et sexuelle
- 6. Élaborer et piloter un plan d’action intégrant l’ensemble des acteur·trice·s
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Professionnel·le·s de l'accompagnement et du soin
- Intervenant·e·s à domicile ou en établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS)
Prérequis
- Aucun prérequis n’est exigé pour l’entrée en formation
Contenu de la formation
-
MAITRISER LE CADRE CONCEPTUEL ET THEORIQUE
- Cadre réglementaire et légal / Posture éthique
- Définitions des concepts de santé sexuelle et de droits sexuels selon l’OMS [1975 et 2002]
- Connaissances succinctes en sexologie : Réactions sexuelles, réduction des risques et des dommages, Paraphilies et conduites à risque, etc.
- Soutien à la parentalité
-
INTEGRER LES MISSIONS DES REFERENT·E·S VIE INTIME, AFFECTIVE ET SEXUELLE
- Garantir le respect effectif des droits des personnes accompagnées
- Contribuer à assurer une mission de protection (réduction des risques et des dommages, information préoccupante, signalement, évènement indésirable grave, etc.)
- Connaitre les outils en santé sexuelle et réduction des risques et des dommages adaptés au public accompagné
- Connaitre le réseau de proximité (les centres ressources à la vie intime, affective et sexuelle et de soutien à la parentalité, les centres de planification et les EVARS, les centres d’informations sur le droit des femmes, les associations de lutte contre les violences, les plannings familiaux et les associations LGBTQIA, les dispositifs de soutien à la périnatalité et à la parentalité des parents en situation de handicap)
- Veiller au juste positionnement des professionnel·le·s de l’accompagnement et du soin autour des conduites à tenir, des transmissions, etc.
-
IDENTIFIER LES BESOINS SPECIFIQUES ET LES AMENAGEMENTS A METTRE EN ŒUVRE
- Repérer les besoins des diférent·e·s acteur·trice·s : Personnes Accompagnées, Institution, Professionnel·le·s, Familles/Entourage, Partenaires, Etc.
- S’assurer que la dimension de la vie intime, affective et sexuelle soit intégrée, connue de tou.te.s et respectée dans tous les textes institutionnels : projet d’établissement, règlement de fonctionnement, contrat de séjour, etc.
- Veiller à l’intégration de la thématique vie intime, affective et sexuelle dans tous les projets individualisés
-
INITIER, METTRE EN ŒUVRE ET ACCOMPAGNER DES REPONSES CONCRETES PERTINENTES. PAR EXEMPLE :
- Charte coconstruite avec les personnes concernées
- Information accessible et actualisée
- Prévenir, agir et réagir en cas de violences
- Groupes d’éducation à la sexualité pour les mineur·e·s
- Groupes d’expression autour de l’intimité et de la vie affective et sexuelle
- Soutien à la parentalité
- Soirées débat pour les familles, l’entourage
- etc.
-
ÉLABORER ET PILOTER UN PLAN D’ACTION
- Intégrant l'ensemble des acteur·trice·s : Personnes Accompagnées, Institution, Professionnel·le·s, Familles/Entourage, Partenaires, etc.
- Définir un rétroplanning et/ou des points d'étape
- Évaluer les actions mises en œuvre
Équipe pédagogique
François CROCHON, Sexologue clinicien, Président du CeRHeS®
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
88 % de satisfaction
« Formation indispensable pour bien intégrer la fonction de référente VAIS. Merci +++ »
Taux de satisfaction des apprenants
9,9/10
(2 avis)
Modalités de certification
Détails sur la certification
- Formation non certifiante / Délivrance d'une attestation
Capacité d'accueil
Entre 0 et 12 apprenants
Délai d'accès
4 semaines
Accessibilité
Le CeRHeS souhaite que ses formations soient accessibles à tou·te·s.
Si des apprenants ont des besoins spécifiques (situation de handicap ou autre), merci de nous en informer afin d'envisager ensemble toutes les adaptations nécessaires.