Accompagner la Personne en fin de vie
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Formation créée le 01/08/2021. Dernière mise à jour le 28/10/2024.
Version du programme : 2
Programme de la formation
Ce module se propose de sensibiliser les professionnels à l’accompagnement de la fin de vie des personnes handicapées et/ou âgées et de permettre ensuite par une approche intégrative, psychocorporelle, relationnelle, éthique et juridique d’optimiser les pratiques professionnelles. Cette formation est basée sur la référence à des situations concrètes.
Objectifs de la formation
- Comprendre les principales pathologies en lien avec le vieillissement, la fin de la vie, les soins palliatifs
- Identifier les rôles de chaque professionnel au sein de l’équipe pluridisciplinaire dans l’accompagnement au quotidien
- Savoir communiquer pour favoriser une bonne relation avec la personne en fin de vie et sa famille.
- Mettre en œuvre des actions concrètes en faveur du respect de l’intimité et de l’altérité de la personne en fin de vie
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Professionnel·le·s de l'accompagnement et du soin intervenant à domicile ou en établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS)
- Administrateur·trice·s des ESSMS et d'associations
Prérequis
- Aucun prérequis n’est exigé pour l’entrée en formation
Contenu de la formation
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COMPRENDRE : Le vieillissement, les directives anticipées, la fin de vie, la mort et le deuil
- Représentations et définitions
- Grilles de lecture sociale, historique, culturelle, analytique, systémique etc.
- Le cadre législatif et éthique
- Place de la famille dans les textes et recommandations (loi du 4 mars 2002)
- Rôles et fonctions des aidants
- Soins palliatifs et éthique : dire la vérité à la personne et à la famille, arrêt thérapeutique, acharnement thérapeutique, euthanasie
-
IDENTIFIER : Les besoins de la personne enfin de vie
- Les différentes phases du mourir (E.Kubler-Ross)
- Préserver la qualité de vie. et l'ensemble des besoins de la personne (autonomie, confort, besoins psychologiques et spirituels)
- Distinguer et appréhender la douleur et la souffrance
- Élaborer et mettre en œuvre un projet individualisé de soins et de fin de vie
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COMMUNIQUER : Le corps au carrefour des axes somatiques, psychoaffectif et cognitif
- Dimensions culturelles et transgénérationnelles : importance du regard social sur le corps
- Aspects physiologiques : de la sensation à la perception, douleur, plaisir, fatigue, etc.
- Les différents canaux de la communication (digitale/analogique, sensorialité, proxémie, etc.) : données générales et spécificités pour les personnes en fin de vie
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S’IMPLIQUER : Restituer du sens dans le soin et la relation d’aide
- Prendre soin de soi pour prendre soin de l’autre
- Savoir observer, analyser ses ressentis et ses affects : élaboration d’un cadre interne sécure pour se situer dans la relation d’aide
- Trouver la bonne distance au sein d’une relation équilibrée : empathie, contre-attitudes, savoir se dégager de situations à risque, promotion de la bientraitance et prévention des risques, nécessité d’une parole validante autour du corps
- Transmission et évaluation
- L’importance de la supervision et/ou analyse de la pratique
Équipe pédagogique
Christiane VITOUX-VIAL, Infirmière DE, Sexologue clinicienne, Praticienne de la relation d’aide, Hypnothérapeute médical François CROCHON, Sexologue clinicien, Président du CeRHeS®
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Recueil des attentes en amont permettant d’adapter le contenu des formations au groupe de stagiaires
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Évaluation de la formation, à «chaud", en fin de formation et à "froid" à 90 jours afin de mesurer les impacts sur les pratiques professionnelles
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
1 SESSION DE FORMATION DISPENSÉES* /
13 STAGIAIRES FORMÉS* /
FORMATION RECOMMANDÉE PAR 96 % DES STAGIAIRES* /
(*Chiffres de l’année précédente) /
Taux de satisfaction des apprenants ; 8,9/10. « Intervenante de qualité qui maitrise parfaitement le sujet"
Capacité d'accueil
Entre 3 et 12 apprenants
Délai d'accès
4 semaines
Accessibilité
Le CeRHeS souhaite que ses formations soient accessibles à tou·te·s.
Si des apprenants ont des besoins spécifiques (situation de handicap ou autre), merci de nous en informer afin d'envisager ensemble toutes les adaptations nécessaires.