ANIMER UN ATELIER D’ÉDUCATION À LA VIE AFFECTIVE ET RELATIONNELLE, ET À LA SEXUALITÉ (EVARS) ET/OU UN GROUPE D’EXPRESSION AUTOUR DE LA SANTÉ SEXUELLE À DESTINATION DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP (Formation INTRA de 7 jours)

Formation créée le 04/09/2025.
Version du programme : 3
Taux de satisfaction des apprenants
8,4/10 (15 avis)

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

49 heures (7 jours)

Accessibilité

Oui
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ANIMER UN ATELIER D’ÉDUCATION À LA VIE AFFECTIVE ET RELATIONNELLE, ET À LA SEXUALITÉ (EVARS) ET/OU UN GROUPE D’EXPRESSION AUTOUR DE LA SANTÉ SEXUELLE À DESTINATION DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP (Formation INTRA de 7 jours)


Formation réactualisée en tenant compte des nouveaux standards en santé sexuelle, notamment, les recommandations des bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de Santé (HAS) et le nouveau programme EVARS mis en œuvre en septembre 2025. Pédagogie active privilégiant l’implication individuelle des stagiaires à partir d’interventions, de supports de communication, avec un animateur qui assure la guidance (exercices individuels et en petits groupes), ateliers théoriques et pratiques. - deux sessions de 3 jours distantes d’un mois et demi environ permettant ainsi un travail personnel entre les deux ; - et une journée d’évaluation / retour d’expérience prévue à 6/12 mois.

Objectifs de la formation

  • Acquérir les compétences nécessaires à la mise en œuvre et à l’animation de groupes d’expression sur des sujets liés à l’intimité, la vie affective et la sexualité
  • Découvrir, utiliser, adapter et/ou créer des outils pédagogiques spécifiques à différentes populations d’enfants, d’adolescents ou d’adultes en situation de handicap
  • Être capable d’animer des groupes d’expression autour de l’intimité et de la vie affective et sexuelle

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnel·le·s de l'accompagnement et du soin intervenant à domicile ou en établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS)
  • Intervenant·e·s pair·e·s en santé sexuelle
  • Administrateur·trice·s des ESSMS et d'associations
Prérequis
  • Aucun prérequis n’est exigé pour l’entrée en formation

Contenu de la formation

RAPPELS CONCEPTUELS ET THÉORIQUES :
  • Apports sur la législation et le cadre déontologique
  • Rappels de sexologie, concept de santé sexuelle
  • Réduction des risques et des dommages, etc.
CONNAITRE LES RESSOURCES EN SANTÉ SEXUELLE :
  • Connaitre les outils en santé sexuelle et réduction des risques et des dommages adaptés au public accompagné
  • Connaitre le réseau de proximité (CPEF, CEGIDD, etc.)
  • Mettre en place une veille thématique sur les ressources documentaires
L’ARTICULATION AVEC LE CONTEXTE INSTITUTIONNEL ET LE PROJET INDIVIDUALISÉ :
  • Identifier les besoins spécifiques et les aménagements à mettre en œuvre
  • Articuler les Groupes d’éducation à la sexualité pour les mineur·e·s, et/ou les Groupes d’expression autour de l’intimité et de la vie affective et sexuelle avec le projet institutionnel
  • Intégrer et/ou informer les familles et l'entourage ?
CONCEVOIR ET PILOTER UN PROJET D'ANIMATION D'UN ATELIER D’ÉDUCATION À LA VIE AFFECTIVE ET RELATIONNELLE, ET À LA SEXUALITÉ (EVARS) ET/OU UN GROUPE D’EXPRESSION AUTOUR DE LA SANTÉ SEXUELLE À DESTINATION DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP :
  • Protocole de mise en œuvre des groupes d’expression, Lien avec les partenaires
  • Le cadre, les règles, les limites et les étapes de fonctionnement du groupe d’expression
  • Les différentes thématiques à aborder
  • Les outils pédagogiques spécifiques
  • Les critères d’évaluation du groupe d’expression
RENFORCER LES CAPACITÉS D'ANIMATION D'UN ATELIER D’ÉDUCATION À LA VIE AFFECTIVE ET RELATIONNELLE, ET À LA SEXUALITÉ (EVARS) ET/OU UN GROUPE D’EXPRESSION AUTOUR DE LA SANTÉ SEXUELLE À DESTINATION DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP :
  • Techniques d’animation de groupes d’expression et de groupes d’éducation à la sexualité
  • Dynamique de groupe, posture professionnelle
  • Positionnement de l’animateur/animatrice
  • Les transmissions aux partenaires du projet

Équipe pédagogique

François CROCHON, Sexologue clinicien, Président du CeRHeS®

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.
  • Travail personnel entre les 2 sessions de 3 jours

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Visionnage et étude de support multimédia
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

1 SESSION DE FORMATION DISPENSÉES* / 12 STAGIAIRES FORMÉS* / FORMATION RECOMMANDÉE PAR 100 % DES STAGIAIRES* / (*Chiffres de l’année précédente) / « La richesse de ses apports et de cette formation sont inestimables. » « Grand apport théorique sur diverses thématiques. Mise à disposition d’outils et de documents. Confrontation de la pratique. Jeu de rôle très instructif pour se projeter dans la mise en place de groupe de parole.. »
Taux de satisfaction des apprenants
8,4/10 (15 avis)

Modalités de certification

Modalité d'obtention
  • Délivrance d'une attestation / Formation non certifiante

Capacité d'accueil

Entre 3 et 12 apprenants

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

Le CeRHeS souhaite que ses formations soient accessibles à tou·te·s. Si des apprenants ont des besoins spécifiques (situation de handicap ou autre), merci de nous en informer afin d'envisager ensemble toutes les adaptations nécessaires.