DEVENIR RÉFÉRENT·E VIE INTIME, AFFECTIVE ET SEXUELLE ( 5 jours, en INTRA)

Formation comprenant 2 modules distincts : 1ère partie (Jours 1, 2 & 3) et 2nde partie (J4 & J5)

Formation créée le 21/01/2022. Dernière mise à jour le 25/08/2026.
Version du programme : 2
Taux de satisfaction des apprenants
9,2/10 (70 avis)

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

35 heures (5 jours)

Accessibilité

Oui
8 192,80 € Net de TVA
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DEVENIR RÉFÉRENT·E VIE INTIME, AFFECTIVE ET SEXUELLE ( 5 jours, en INTRA)

Formation comprenant 2 modules distincts : 1ère partie (Jours 1, 2 & 3) et 2nde partie (J4 & J5)


Les référent·e·s désignés au sein de chaque Établissement ou Service Social ou Médico-Social ont pour mission de garantir l’effectivité des droits des personnes, en adéquation avec le cadre réglementaire et légal et notamment les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de la Haute Autorité de Santé (12 février 2025) ainsi que les préconisations de la circulaire N° DGCS/SD3B/2021/147 du 5 juillet 2021 relative au respect de l’intimité, des droits sexuels et reproductifs des personnes accompagnées dans les établissements et services médico sociaux relevant du champ du handicap et de la lutte contre les violences. Cette formation lui permet d’être une ressource pour les professionnel·le·s de la structure ainsi que pour les personnes accompagnées. Ce professionnel « ressource » peut conduire des actions collectives innovantes, et accompagne les personnes, si elles le souhaitent, leurs proches et les professionnels, dans toutes leurs démarches.

Objectifs de la formation

  • 1. Maitriser le cadre conceptuel et légal afin d’être une ressource pour les professionnel·le·s de la structure ainsi que pour les personnes accompagnées.
  • 2. Se doter de moyens professionnels pour soutenir les personnes concernées, leurs proches et des professionnel·le·s dans le champ de la santé sexuelle et du soutien à la parentalité
  • 3. Connaitre quelques outils adaptés et programmes d’intervention en santé sexuelle et réduction des risques et des dommages
  • 4. Identifier les besoins spécifiques et les aménagements à mettre en œuvre
  • 5. Initier et/ou mettre en œuvre des actions concrètes en faveur du respect de l’intimité et de l’épanouissement de la vie affective et sexuelle
  • 6. Élaborer et piloter un plan d’action intégrant l’ensemble des acteur·trice·s

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnel·le·s de l'accompagnement et du soin
  • Intervenant·e·s à domicile ou en établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS)
Prérequis
  • Aucun prérequis n’est exigé pour l’entrée en formation

Contenu de la formation

MAITRISER LE CADRE CONCEPTUEL ET THEORIQUE
  • Cadre réglementaire et légal / Posture éthique
  • Définitions des concepts de santé sexuelle et de droits sexuels selon l’OMS [1975 et 2002]
  • Connaissances succinctes en sexologie : Réactions sexuelles, réduction des risques et des dommages, Paraphilies et conduites à risque, etc.
  • Soutien à la parentalité
INTEGRER LES MISSIONS DES REFERENT·E·S VIE INTIME, AFFECTIVE ET SEXUELLE
  • Garantir le respect effectif des droits des personnes accompagnées
  • Contribuer à assurer une mission de protection (réduction des risques et des dommages, information préoccupante, signalement, évènement indésirable grave, etc.)
  • Connaitre les outils en santé sexuelle et réduction des risques et des dommages adaptés au public accompagné
  • Connaitre le réseau de proximité (les centres ressources à la vie intime, affective et sexuelle et de soutien à la parentalité, les centres de planification et les EVARS, les centres d’informations sur le droit des femmes, les associations de lutte contre les violences, les plannings familiaux et les associations LGBTQIA, les dispositifs de soutien à la périnatalité et à la parentalité des parents en situation de handicap)
  • Veiller au juste positionnement des professionnel·le·s de l’accompagnement et du soin autour des conduites à tenir, des transmissions, etc.
IDENTIFIER LES BESOINS SPECIFIQUES ET LES AMENAGEMENTS A METTRE EN ŒUVRE
  • Repérer les besoins des diférent·e·s acteur·trice·s : Personnes Accompagnées, Institution, Professionnel·le·s, Familles/Entourage, Partenaires, etc.
  • S’assurer que la dimension de la vie intime, affective et sexuelle soit intégrée, connue de tou·te·s et respectée dans tous les textes institutionnels : projet d’établissement, règlement de fonctionnement, contrat de séjour, etc.
  • Veiller à l’intégration de la thématique vie intime, affective et sexuelle dans tous les projets individualisés
INITIER, METTRE EN ŒUVRE ET ACCOMPAGNER DES REPONSES CONCRETES PERTINENTES. PAR EXEMPLE :
  • Charte coconstruite avec les personnes concernées
  • Information accessible et actualisée
  • Prévenir, agir et réagir en cas de violences
  • Groupes d’éducation à la sexualité pour les mineur·e·s
  • Groupes d’expression autour de l’intimité et de la vie affective et sexuelle
  • Soutien à la parentalité
  • Soirées débat pour les familles, l’entourage
  • etc.
ÉLABORER ET PILOTER UN PLAN D’ACTION
  • Intégrant l'ensemble des acteur·trice·s : Personnes Accompagnées, Institution, Professionnel·le·s, Familles/Entourage, Partenaires, etc.
  • Définir un rétroplanning et/ou des points d'étape
  • Évaluer les actions mises en œuvre

Équipe pédagogique

Responsable pédagogique : François CROCHON, Sexologue clinicien, Président du CeRHeS® ----------------- Dans le cadre de ses obligations de contrôle, le CeRHeS s'assure que chaque formateur·trice déployé·e a attesté sur l'honneur satisfaire aux exigences d'honorabilité légales (et notamment celles prévues par le Code de l'action sociale et des famille), et s'engage à produire cette attestation à la première demande.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Étude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Chaque stagiaire a accès à un extranet lui permettant de retrouver l'ensemble des supports de formation.

Qualité et satisfaction

8 SESSIONS DE FORMATION DISPENSÉES* / 99 STAGIAIRES FORMÉS* / FORMATION RECOMMANDÉE PAR 100 % DES STAGIAIRES* / (*Chiffres des 2 années précédentes) / « Formation indispensable pour bien intégrer la fonction de référente VAIS. Merci +++ » / « cette formation a été pour moi remplie de conseils et de connaissance qui étaient jusque-là méconnus ,voir inconnus. Comme la prise de connaissance du cadre conceptuel et légal, mais aussi une "banque" de ressources qui existent sur le territoire national et départemental. Découverte de tout ce que je vais pouvoir mettre en œuvre au sein de mon établissement et association , afin de permettre aux bénéficiaires qui viendront en séjour, de se sentir entourés, écoutés et accompagnés. » / « Prise de conscience pout tout mettre en œuvre concernant les recommandations de bonnes pratiques professionnels pas seulement pour l'HAS mais pour avant tout pour le bien-être des résidents. » / « point fort : Le formateur François CROCHON , très professionnel. il rend la formation très vivante et nous donne une documentation très riche. » / « Formateur très pertinent et dynamique, qui maitrise son sujet et sait le transmettre de manière pédagogique et concrète. Les sujets abordés (législation, champ d'intervention des professionnels, santé sexuelle, ressources) sont cohérents et permettent de réfléchir à nos pratiques. Il était très appréciable d'aborder également la question de l'auto-détermination » --> ÉVALUATION DE LA FORMATION (NOTE/10) : Contenu de la formation 9.4/10 Déroulement de la formation 9.7/10 Efficacité de la formation 9.4/10 Note générale de la formation ? 9.1/10
Taux de satisfaction des apprenants
9,2/10 (70 avis)

Modalités de certification

Détails sur la certification
  • Formation non certifiante / Délivrance d'une attestation

Capacité d'accueil

Entre 0 et 12 apprenants

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

Le CeRHeS souhaite que ses formations soient accessibles à tou·te·s. Si des apprenants ont des besoins spécifiques (situation de handicap ou autre), merci de nous en informer afin d'envisager ensemble toutes les adaptations nécessaires.