FORMATION À DESTINATION DES CADRES : initier, piloter et évaluer des dispositifs professionnels autour de l’intimité et de la vie affective et sexuelle (1 jour)

Formation créée le 31/08/2021. Dernière mise à jour le 25/08/2026.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
9,4/10 (13 avis)

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

7 heures (1 jour)

Accessibilité

Oui
1 638,56 € Net de TVA
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FORMATION À DESTINATION DES CADRES : initier, piloter et évaluer des dispositifs professionnels autour de l’intimité et de la vie affective et sexuelle (1 jour)


- Éclairages théoriques et pratiques nécessaires pour prendre en compte la dimension de l’intimité, de la vie affective et sexuelle dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap et/ou âgées. - Partage d’expériences autour des éléments facilitateurs et des obstacles repérés dans le cadre de la pratique professionnelle.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Présentation des contenus de formation délivrés aux salariés : cadre réglementaire et légal, santé sexuelle, droits sexuels, dimension éthique et posture professionnelle
  • Analyser les contraintes institutionnelles à la prise en compte de la dimension sexuée des besoins des personnes accompagnées
  • Développer un projet de prise en charge prenant simultanément en compte la sexualité des personnes en situation de handicap et/ou âgées et les limites institutionnelles
  • Piloter des processus d’intervention des personnels tenant compte de ces dimensions

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Directeurs·trices, Cadres intermédiaires et Chef·fe·s de service de l'accompagnement et du soin intervenant à domicile ou en établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS)
  • Administrateur·trice·s des ESSMS et d'associations
Prérequis
  • Aucun prérequis

Contenu de la formation

LA SEXUALITÉ (APPROCHE CONCEPTUELLE ET THÉORIQUE)
  • Définitions : genre, identité, orientation, rôles sexuels, pratiques sexuelles, etc.
  • Concepts de santé sexuelle et de droits sexuels selon OMS [1975 et 2002]
  • Approche sexologique succincte : développement psychoaffectif, réactions sexuelles, dérives et pratiques à risque, paraphilies, réseaux sociaux
LA VIE INTIME, AFFECTIVE ET SEXUELLE DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
  • « Spécificités » et représentations de la sexualité des personnes en situation de handicap et/ou âgées (selon l’âge et selon le type et le niveau de déficiences : motrice, sensorielle, intellectuelle, cognitive, psychique, etc.)
  • Besoins et les aspirations des personnes en situation de handicap et/ou âgées
  • Pairémulation et empowerment
OUTILS INSTITUTIONNELS
  • Données juridiques : textes législatifs et réglementaire, cadre institutionnel, usages, etc.
  • Réflexion et élaboration d’un cadre déontologique : entre droit, morale et éthique
  • Gestion des Évènements Indésirable Graves
  • Intégrer la dimension de la vie intime, affective et sexuelle dans le cadre des projets individualisés (Serafin PH et autres...)
  • Mise en œuvre d’actions concrètes en faveur du respect de l’intimité et de l’épanouissement affectif et sexuel, notamment : les groupes d’éducation à la sexualité, les groupes d’expression autour de l’intimité et de la vie affective et sexuelle, les soirées débats pour l’entourage, etc.

Équipe pédagogique

Responsable pédagogique : François CROCHON, Sexologue clinicien, Président du CeRHeS® ----------------- Dans le cadre de ses obligations de contrôle, le CeRHeS s'assure que chaque formateur·trice déployé·e a attesté sur l'honneur satisfaire aux exigences d'honorabilité légales (et notamment celles prévues par le Code de l'action sociale et des famille), et s'engage à produire cette attestation à la première demande.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Recueil des attentes en amont permettant d’adapter le contenu des formations au groupe de stagiaires
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Évaluation de la formation, à «chaud", en fin de formation et à "froid" à 90 jours afin de mesurer les impacts sur les pratiques professionnelles
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
  • Méthodes actives et participatives
  • Apports de connaissances, échanges, témoignages, partages d’expérience
  • Alternance de travail/réflexion en grand groupe et individuel
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Chaque stagiaire a accès à un extranet lui permettant de retrouver l'ensemble des supports de formation.

Qualité et satisfaction

2 SESSIONS DE FORMATION DISPENSÉES / 24 STAGIAIRES FORMÉS / FORMATION RECOMMANDÉE PAR 100 % DES STAGIAIRES* / (*Chiffres de l’année précédente) / "Échanges riches, transmission de beaucoup d'informations," " Dynamisme - outils +++ - cadre réglementaire - contacts"/ « une ouverture d'esprit. Handicap ou non, la loi est claire et a évolué comme nous dans nos établissements et au niveau de l'Association. Il y a encore du chemin à faire, il serait intéressant de se revoir avec le formateur dans un délai raisonnable pour évaluer la sensibilisation, voire l' application dans nos établissements. formation dynamique, pratico pratique, sans jugement. C'est l'affaire de tous. » / « J'aurai apprécié avoir une demi journée supplémentaire, il y a tant de points à aborder et une journée supplémentaire dans 6 mois à un an pour évaluer nos avancées. » / --> ÉVALUATION DE LA FORMATION (NOTE/10) : Contenu de la formation = 9.9/10 / Déroulement de la formation = 10/10 / Efficacité de la formation = 9.3/10 / Note générale de la formation = 9.6/10 / --> CETTE FORMATION A ACCRU L'EFFICACITÉ DES STAGIAIRES À 88% ET AMÉLIORÉ LEUR POSTURE PROFESSIONNELLE À 88%
Taux de satisfaction des apprenants
9,4/10 (13 avis)

Modalités de certification

Modalité d'obtention
  • Délivrance d'une attestation / formation non certifiante

Capacité d'accueil

Entre 3 et 12 apprenants

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

Le CeRHeS souhaite que ses formations soient accessibles à tou·te·s. Si des apprenants ont des besoins spécifiques (situation de handicap ou autre), merci de nous en informer afin d'envisager ensemble toutes les adaptations nécessaires.